Математика 4 сынып, Орта мерзімді жоспар

№

Сабақтың тақырыбы

Оқытуда қолданылатын  әдіс-тәсілдер

Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі

Күтілетін нәтиже

Үйрену  мақсатында бағаны  қоса, бағалау

Барлық оқушыларды сабаққа тарту  жұмысы

Негізгі  дереккөздер немесе ресурстар

күні

3 сыныпта өткенді қайталау

1

Мың көлеміндегі сандар (оқу, жазу, салыстыру, разрядтық  қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеу)

Мақсаты:Мың  көлеміндегі сандармен танысу. Мың көлеміндегі сандармен таныстыру, сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеуге дағдыландыру

«ЖИГСО»,

«БББ» кестесі

«Еркін жауап» стратегиясы

топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың  және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

«Бағдаршам»;

Бағалау критерийлері бойынша топ басшыларының және топ мүшелерінің бағалауы;

 кері байланыс;

жиынтық баға

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.( 7 модульдің идеясын ұтымды пайдалана отырып)

Интернет  материалда

ры және кеспе қағаздар

02.09

2

Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану

Мақсаты:Қосу мен көбейту кестелерін есептеуді меңгеру.1.Оқушылардың қосу мен көбейту кестелерін  қолдану жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру.

2.Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.

3.Оқушыларды шыдамдылыққа, ұйымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Венн диаграммасы

Жабық және ашық сұрақ-жауап, «Радиоға қоңырау шалу » ойыны

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Қосу мен көбейту кестелерін есептеуді меңгерді.Өз бетімен есептер шығараалады. Ойын еркін жеткізеді. Бір-бірін үйрете алады

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

03.04

3

Арифметикалық амалдардың ауызша тәсілдері

Мақсаты: Арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін меңгеру. 1. Білі-мділігі арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін тиянақтау

2. Танымдық қабілеттерін, зейіндерін, белсенділіктерін дамыту.

3. Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу

Уақыт шеңбері; Ойлан-жұптас-бөліс; БББ кестесі

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

 Арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін меңгерді.Өз  беттеріншемысалдар құрып, талдай алады. Ауызша тез есептейді

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

04.09

4

Арифметикалық амалдардың алгоритмдері

Мақсаты: Арифметикалық амалдардың алгоритмдері туралы түсініктерін қалыптастыру.1.Білімділігі арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін тиянақтау

2. Танымдық қабілеттерін, зейіндерін, белсенділіктерін дамыту.

3. Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу

Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру,  «Түртіп алу»

 «Автор орындығы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы  бірін-бірі үйретеді

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы

Интернет  материалда

ры және кеспе қағаздар

05.09

5

Қосу мен азайтуға берілген өзара кері  жай есептер

Мақсаты : Қосу мен азайтуға берілген өзара кері есептер арқылы шығарады. Логикалық ойлауға дағдыландыру

Шаттық шеңбері; Даналық ағашы

3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың  және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материал

дары

08.09

6

Көбейту мен бөлуге берілген өзара кері жай есептер

Мақсаты: Көбейту мен бөлуге берілген өзара кері жай есептерді шығара білуге үйрену. Өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру,  «Түртіп алу»

 «Автор орындығы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы  бірін-бірі үйретеді

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы

Интернет  материалда

ры және кеспе қағаздар

09.09

7

Шама мәндерінің әртүрлі бірліктермен берілуі

Мақсаты: Шама мәндерінің әртүрлі бірліктермен берілуі

жөнінде меңгеру. Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«ЖИГСО»,

«БББ» кестесі

-5минуттық эссе

«Еркін жауап» стратегиясы

-топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың  және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы

Интернет  материалда

ры және кеспе қағаздар

10.09

8

Шамалар  мәндерімен жүргізілетін амалдар. Өрнектер мен теңдеулер

Мақсаты:Оқушыларға шамалар мәндерімен жүргізілетін амалдар  ұғымын меңгерту және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«Миға шабуыл»

(Суреттерді қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап»

 Жұптық жұмыс

  «Б-Б-Б» кестесі

«Сен маған- мен саған»

СТО, АКТ,  дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың  және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материал

дары

11.09

9

Геометриялық фигуралар және қарапайым салулар (кесінділердің қосындысы мен айырмасы, тік төртбұрыш, шаршы)

Мақсаты: Геометриялық фигуралар жөнінде ұғымдарын жетілдіру және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Шаттық шеңбері; Даналық ағашы

3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі

СТО, АКТ,  дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы  бірін-бірі үйретеді

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

12.09

10

Бақылау жұмысы №1 Мақсаты: Оқушылардың өткен  3 сынып бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру.

Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану

СТО, АКТ,  дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Алған біліміне есеп береді.

Критерийлер бойынша    бағалау

Жас ерекшеліктеріне сай етіп алу

Дидактика

лық материал

15.09

                                                                                                          І тарау. Миллион көлеміндегі сандар мен арифметикалық   (120 сағат)

Көп таңбалы сандар мен шамалар

1

Заттарды санау. Разрядтармен кластар құру. Тура сұрағы болатын(«… бірлік артық», «… есе артық»)есептерді салыстыру

Мақсаты:Разрядтармен кластар құруды  меңгеру,өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«ЖИГСО»,

«БББ» кестесі

-5минуттық эссе

«Еркін жауап» стратегиясы

-топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Разрядтармен кластар құру ұғымдарын үйренеді. Есеп шығару арқылы білімдерін кеңейтеді. Топпен және өз бетінше жұмыстануға дағдыланады.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.( 7 модульдің идеясын ұтымды пайдалана отырып)

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

16.09

2

Разрядтар мен кластардың кестесі. Тура сұрағы болатын есептерді салыстыру.

Мақсаты:Разрядтар мен кластардың кестесі құру тақырыбын меңгерту. Есеп шығару қабілеттерін арттыру.

-«ЖИГСО», диалог,

-Венн диаграммасы

-Жабық және ашық сұрақ-жауап,

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

 Разрядтар мен кластардың кестесін  есептеуді үйренеді. Есеп шығару қабілеттері артады. Өз бетімен жұмыстануға машықтанады.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, кеспе қағаздар

17.09

3

Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру. Жанама сұрағы болатын есептерді  салыстыру.

Мақсаты: 

Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру  ұғымын меңгерту және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Семантикалық кестені толтыру;

-«Карусель» стратегиясы;

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру  ұғымын меңгереді. Есеп шығару қабілеттері артады. Топпен және жеке жұмыс істеуге дағдыланады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, тест материалдары, электрон

дық оқулық

18.09

4

Көп таңбалы сандарды оқу және жазу… Жанама сұрағы болатын есептерді  салыстыру.

Мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу және жазу қасиеттерін меңгерту. Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Аквариум» стратегиясы,

-«Балық аулау» стратегиясы;

-«Болжам» стратегиясы;

-Топтық, жұптық,

жекелей жұмыстар

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

 Көп таңбалы сандарды оқу және жазу қасиеттерін пайдалана отырып, есеп шығару шеберліктері артады. Сыни түрде ойлайды.ұжымда жұмыс жасауға дағдыланады.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

19.09

5

Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру

Мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу және жазуды меңгеру. Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу арқылы жаңа сабақты меңгерту

«Кубизм» әдісі.

2.Сөздік диктанты

3. Топтық жұмыс «Ең мықты математик» ойыны

 Топтық жұмыс

 Ойын  ережесін құру

 «Бәрін білдім» ойыны

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Көп таңбалы сандарды оқу және жазуды меңгереді. Есеп шығаруда қолдана біледі. Жаңа әдістерді қолдана алады.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22.09

6

Сандарды  мен шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру

Мақсаты:

Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруда

оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«Миға шабуыл»

(Суреттерді қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап»

 Жұптық жұмыс

  «Б-Б-Б» кестесі

«Сен маған- мен саған»

 «Синквейн» әдісі

 СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

23.09

7

Сандарды  мен шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру

Мақсаты:Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруда оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

 Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, кеспе қағаздар

24.09

8

Ұзындықтың бірліктері  және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

Мақсаты:

Оқушыларға ұзындықтың бірліктері  және оның үлестерін меңгеруге бағыт беру, оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«Миға шабуыл»

  «Ой қозғау»

 «Айналмалы сұрақтар»

 «Пилот-штурман» ойыны

 «Т» кестесі

.Венн диаграммасы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушылар ұзындықтың бірліктері  және оның үлестерін меңгереді.

Есеп шығаруда теорияны пайдалана алады.

Жұппен және топта жұмыс жасауға бейімделеді.

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

25.09

9

Массаның бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

Мақсаты:

Оқушыларға массаның бірліктері және оның үлестерін  меңгерту, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Топтық  жұмысты  сабақ  барысында тиімді  пайдалану

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушыларға массаның бірліктері және оның үлестеріне байланысты   есеп шығару барысында тақырыпты меңгерді.Топта жұмыс жасауға,ұйымшыдық қабілеттері қалыптасады.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау..

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

26.09

10

Уақыттың бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

Мақсаты: Уақыттың бірліктері және оның үлестеріне байланысты есептер шығаруда

оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Ой қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру,  «Түртіп алу» әдісі

 «ДЖИКСО» әдісі

 «Автор орындығы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың  және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

29.09

11

Ауданның бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

Мақсаты: оқушыларға аудан бірліктері мен үлестерін меңгерту. Есеп шығаруда үлестер айырмашылығын үйрету,өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушыларға аудан бірліктері мен үлестерін меңгереді

Аудан бірліктері мен үлестер айырмашылықтарын анықтайды. Есеп шығаруда ажырата біледі. Джиксо әдісі бойынша сабақты меңгереді

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

30.09

12

Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемі

Мақсаты: Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемін оқушыларға үйрету, есеп шығаруда көлемін таба білуге дағдыландыру. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке, топтастыру,

кубизм,

Венн диаграмасы

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемін меңгереді, тік бұрышты параллелепипедтің көлемін таба алады. Есеп шығаруда қолданады

Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады.

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

01.10

13

Көлемнің бірліктері оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

Мақсаты: Көлемінің бірліктері мен үлестерін меңгеру есеп шығаруда көлемін таба білуге дағдыландыру. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру

Топтық  жұмысты  сабақ  барысында тиімді  пайдалану

ББҮкестесі, топ-тастыру, түртіп алу жүйесі

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Көлемінің бірліктері мен үлестерін меңгереді.Берілген тапсырмаларды орындауда көлем оның үлестерін қолдана біледі және берілген тапсырма бойынша көлемін таба алады.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

02.10

14

Қайталау. Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер.

Мақсаты: Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгеру, Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру

Топтық  жұмысты  сабақ  барысында тиімді  пайдалану

ББҮкестесі, топ-тастыру, түртіп алу жүйесі

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды сеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

03.10

15

Қайталау. Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер.

Мақсаты: Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгеру, есептер шығаруда

оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке, топтастыру,

кубизм,

Венн диаграмасы

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Шамалар ( өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды есеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

06.10

16

Қайталау. Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер.

Мақсаты: Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгерді, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Ой қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру,  «Түртіп алу» әдісі

 «ДЖИКСО» әдісі

 «Автор орындығы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды сеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

07.10

17

Бақылау жұмысы №2

Мақсаты: Оқушылардың өткен тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру. Өткен тарау бойынша өз білімдеріне рефлексия жасату

Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану

СТО,  дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

 Оқушылар білімін тексеру

Оқушылар өз білімдерін сынайды және рефлексия жасайды

Критерийлер бойынша    бағалау

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту..

Дидактика

лық материал

08.10

№

Сабақтың тақырыбы

Оқытуда қолданылатын  әдіс-тәсілдер

Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі

Күтілетін нәтиже

Үйрену  мақсатында бағаны  қоса, бағалау

Барлық оқушыларды сабаққа тарту  жұмысы

Негізгі  дереккөздер немесе ресурстар

күні

ӀӀ.Сандар мен шамалар мәндерімен арифметикалық амалдар жүргізу

1.

Қосу мен азайтудың қасиеттерін  есептеулерде қолдану

Мақсаты:Бірліктермен, ондықтармен, жүздіктермен орындалатын амалдардың ұқсастығына сүйене отырып, сандарды және шамаларды қосу мен азайтудың үлгісін көрсетіп беру, сандарды оқу, жазу, жіктеу.

Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне фильм.

СТО,  дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Қосу және азайтудың қасиеттерін есептеулерде қолдануды меңгерді.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту..

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

09.10

2.

Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері

Мақсаты:Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін терең түсіну

   Ой қозғау.  Ситуациялық сұрақтар беру, «ДЖИКСО» әдісі, ой ашар, топтау стратегиясы

СТО,  дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Қосу және азайтуды ауызша есептеулерді меңгерді.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

10.10

3.

Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту алгоритмі

Мақсаты:Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту алгоритмі терең түсіну

Ой қозғау.  Ситуациялық сұрақтар беру, «ДЖИКСО» әдісі, ой ашар, топтау стратегиясы

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Қосу және азайтуды ауызша есептеулер алгоритмін меңгерді.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

13.10

4.

Қайталау

Мақсаты:Көп таңбалы сандардың ұқсастығына сүйене отырып, сандарды және шамаларды қосу мен азайтудың үлгісін көрсетіп беру

Ой қозғау.  Ситуациялық сұрақтар беру, «ДЖИКСО» әдісі, ой ашар, топтау стратегиясы

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Қосу және азайтуды ауызша есептеулер тәсілін  меңгерді

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

14.10

15.10

5.

Көбейту мен бөлудің қасиеттерін есептеулерде қолдану

Мақсаты:Бірліктермен, ондықтармен, жүздіктермен орындалатын амалдардың ұқсастығына сүйене отырып, сандарды және шамаларды көбейту  мен бөлудің үлгісін көрсетіп беру

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу;

Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.

Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.

Суреттер көрсету арқылы

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

16.10

6.

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу.

Мақсаты:Көбейту мен бөлуамалдарының байланысы. белгісіз көбейткіштерді, бөлінгіш бөлгішті табу тәсілдерін меңгеру:

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру, көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуге үйрету;

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

17.10

7.

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі1432*2; 2864:2

Мақсаты:Оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

Үлкен топтар, АКТ бейне филм.  Ыстық орындық.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

20.10

8.

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.3456*4; 14184:4

Мақсаты:Шамалар туралы білімдерін пысықтау, олардың өлшем бірліктерімен амалдарды орындай білу дағдыларын жетілдіру; кеңістіктік танымды дамыту.

Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

интернет материалдары және кеспе қағаздар

21.10

9.

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 5700*9; 51300:9;

Мақсаты:өрнек, туралы білімдерін жетілдіру; математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22.10

10

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.6008*4; 24032:4;

Мақсаты:Оқушылардың жай және құрама есептерді шығару үшін білім, білік, дағдыларын жетілдіру; логикалық ойлауларын дамыту.

Үлкен топтар,  Топтық, жұптық, Ыстық орындық.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру, көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуге үйрету;

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

23.10

11

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 6080*4; 240320:4

Мақсаты:оқушылардың геометриялық фигуралар туралы білімін, геометриялық фигуралардың периметрін және ауданын есептеу тәсілдерін жетілдіру.

Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу;

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

24.10

12

Қайталау

Мақсаты:көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту жүргізуге үйрету;

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Топтық тапсырмалар беру арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

25.10

13

Жылдамдықтың бірліктері мен оларды түрлендіру

Мақсаты:Жылдамдық бірліктерімен таныстыру,үйрену; көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын бекіту; ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру; құрама есептер шығара білуге үйрету.

Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

28.10

14

Жылдамдықтың бірліктері мен оларды түрлендіру

Мақсаты:Жылдамдық бірліктерін үйреніп, оларды түрлендіре білуге баулу.Көп таңбалы сандарды ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру;

Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау,

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру,

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау

Жиынтық бағалау

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы.

интернет материалдары және кеспе қағаздар

29.10

15

Жылдамдық, уақыт және қашықтықты табуға берілген өзара кері есептер. Формула S=v ·t

Мақсаты:Жылдамдық, уақыт және қашықтықты табуға берілген есептерді шығару. Есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Топтастыру, ДО сұрақ жауап, Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау,

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу;

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

30.10

31.10

16

Бақылау жұмысы

№ 3

Мақсаты:көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту жүргізуге үйрету;

Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы,  жас ерекшелік,

көшбасшылық

Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу

Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту..

Дидактика

лық материал

03.11